近日，教育部社科司發布2025年度教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究）和高校思想政治理論課教師研究專項一般項目立項名單。由我校陶莉老師主持的《網絡群體極化與大學生價值觀分化：理性對話空間構建與協同治理機制研究》、由邱程老師主持的《大中小學思政課一體化視域下跨模態教學資源的開發與應用研究》 以及由王明志老師主持的《數字技術賦能高校思政課引領力提升的實現機制研究》 三個項目成功入選。這是我校在該項目立項上取得的新突破，充分彰顯了我校在人文社會科學研究領域的強勁實力。

教育部人文社會科學研究項目是面向全國普通高等學校設立的縱向科研項目，其覆蓋學科廣、立項層次高、影響力大，是僅次于國家社科基金項目的社科類競爭性項目。作為教育部人文社科研究的核心專項，高校輔導員研究專項聚焦大學生思想政治教育基礎工程，立足強化輔導員隊伍專業能力與育人實效；高校思想政治理論課教師研究專項則緊扣立德樹人根本任務，以推動思政課改革創新、培育高素質教師隊伍為目標。這些專項旨在深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實習近平總書記關于思政課建設的重要講話和重要指示精神，幫助思政課教師提高教研能力，提升思政課針對性和吸引力。

此次我校入選的三個項目精準對接國家戰略需求，具有鮮明的時代特色和創新價值。陶莉老師的項目直面網絡輿情治理難題，聚焦網絡群體極化現象對大學生價值觀的影響，探索理性對話空間的構建與協同治理機制，為化解價值觀沖突提供新路徑。邱程老師的課題探索跨學段思政資源融合，契合“大中小學思政課一體化”建設要求，其“跨模態資源開發”理念與沉浸式教育創新趨勢高度契合，致力于解決各學段教材內容重復與銜接不暢的問題。王明志老師的研究則聚焦數字技術應用，探索通過數據驅動、個性化推薦以及智能交互等技術手段提升高校思政課引領力的實施路徑。

近年來，學校高度重視人文社會科學研究工作，構建了“有組織科研+精準服務”支撐體系，通過開展“一對一”申報輔導等多項措施，為教師提供全方位科研服務。此次3個教育部項目的立項，使我校教育部人文社科項目數量累計達到10項，標志著我校人文社會科學研究實力邁上新臺階。（審核：褚守云、李穎、楊曌）